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聲樂訓練的小技巧
來源：風華國韻
2018-02-05 18:56:04
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聲樂訓練的內容包括：唱歌的姿勢、呼吸、發聲和咬字等各方面要求。也就是說，正確的姿勢是歌唱的開始，能使氣息貫通、表情自然，是貫穿全曲的，在教學中應充分重視。
2、香——歌唱藝術中最重要的基本技能。
我們知道，人的發音源于氣。小學低年級的學生聲帶尚未發育完全，氣息淺，學會正確運用氣息，能減輕聲帶的負擔，養成良好的歌唱習慣，使聲音更加透亮及有控制。但如何讓孩子們發現這個看不見摸不著的家伙在自己身體里的跑動，并學著去控制它呢？
①躺在床上找氣息：
首先要避免學生刻意地呼吸，因為這樣容易使他們的胸脯很夸張地上下起伏。可以讓他們回到家里時躺在床上，在最自然的環境下呼吸，當呼吸均勻時再轉入控制性的練習。
②模擬抽泣學吸氣：
啟發學生找哭夠后的感覺，通過這個游戲，會使他們感到肋骨下端的膈肌隨著抽泣聲有彈性地往下、往外擴張。堅持做兩三分鐘，會有發酸和累的感覺，可幫助學生掌握快速吸氣，同時也鍛煉了膈肌的力量。
③由易漸難吹蠟燭：
吹蠟燭是孩子們最喜歡做的游戲之一，可以利用他們的喜好，循序漸進地進行呼吸方法的訓練，使他們樂此不疲地在玩中學。我是這么做的：先讓他們像吹生日蠟燭一樣，一下子把幾根蠟燭給吹滅，在他們正得意時我會告訴他們這是急吹，不算什么。接著讓他們只對一根蠟燭吹氣，他們一定會小看這個環節的，于是我趁勢要求他們不能吹滅，只能有節奏地讓火苗一閃一閃地，然后將蠟燭的距離越拉越遠，增加了一定的難度。最后，大家進行比賽，看誰節奏最均勻、時間持續最長，我在一旁為他們數秒數，利用孩子們的好勝心理，進一步促進了他們的氣息控制能力及對音樂課的喜愛。
④嘟起小嘴練氣息：
這是個小朋友在兒時就會玩的小動作，平時忽略了它，殊不知在玩這個小動作的同時，已不知不覺地使用到了橫膈膜的力量。在發“嘟”的音時，嘴唇要放松，讓它自然地顫動起來，聲音要均勻，心中默數，每次爭取比上一次練習的時間久一些。
⑤對抗測驗巧釋疑：
聲音與氣息的關系，其實就是對抗的關系。要讓學生明白，我們可以通過各種測驗來演示，曾有個聲樂教授就用了極形象的說明方法來表現這種關系：
①師：坐著，但要讓上半身站起來，怎么辦？它會自己站起來嗎？生：腳一踩就站起來了。師：這時，上半身是聲音，腳是氣息。
②師：人要最快地往后退，怎么辦？生：對著墻，用手往前推一下。師：這時，人是聲音，手是氣息，說明聲音與氣息是一對相反的力量。這樣的講解加演示，學生會覺得很新奇，注意力易集中，很快就能明白其中的道理。
③我在網絡的“百度知道”中還找到了一種測驗對抗的方法也很有趣，具體的做法是：用一塊木板，長度比我們的肩寬一些，寬度比我們的鞋子長度稍寬，四角打一個洞，用兩根繩子穿過洞，繩子的長度與我們垂下的手指處相齊。我們站在木板上，吸一口氣，然后將氣閉住，張大口用力拉繩子，就可以感覺到什么叫對抗了。這時，我們的腳增加了與地面的對抗，同時也體驗到了體內的氣息與聲帶的對抗，這樣高音更容易出來。我們還可用可口可樂的空鋁筒（空啤酒筒），剪成象郵票大小的鋁片，將兩片鋁片合起來（用手將鋁片弄得稍彎曲一些），于是合起來的鋁片當中就有一個縫。再在鋁片的一頭夾上一片舊綢布（可疊成三根火柴那樣寬），然后用鐵絲將鋁片綁起來，就成為一個哨子。你試吹一個低音，再吹一個高音，從這一比較中就可以感覺到唱高音的氣息和姿勢了。
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張老師 藝考規劃部主任
服務過眾多學員
北京市朝陽區中國音樂學院
往東200米安翔里社區（風華國韻樓）
13261166183
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