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播音主持常見問題對策
來源：風華國韻
2018-07-18 13:06:52
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毛病一：
習慣語調“播音腔”、“主持調”長期以來飽受詬病，有的播音員在工作中由于盲目模仿或者受方言等因素的影響，以高而空的語調、采用“喊播”或“唱播”的方式播音，必然導致播音不接地氣、脫離觀眾。有的不自覺地養成了“下行調”方式播音，在一個句子中，剛開始時氣息足聲音飽滿，到了句尾幾個字氣息弱聲音小，從錄音工作站都能很清晰地看出音頻塊從大到小逐漸變小的過程。有的在段落中句子與句子、詞與詞之間忽高忽低，4個聲調不在一個相對音高范圍，顯得特別突兀和別扭。要克服習慣語調的影響，還得從基本功做起，在4個聲調的感知上，盡量拉開間隔差距，增加不同聲調的辨識度。同時，結合自己的方言特征，有針對性地解決詞的輕重格式，句調的高低起伏、抑揚頓挫等問題。多聽最標準的語音，靜下心來感知和感悟其中的韻律美。盡量在志同道合者中營造語言小環境，培養語感，加強練習。
毛病二：
隨意停連標點符號在新聞播音的停頓和連接處理時只是一個參考，在進行有聲語言轉換時一定要根據語義的關聯性重新界定。比如上文中的第一段“傳達學習習近平總書記在中央黨的群團工作會議上的講話精神，陳敏爾書記在貴州省委黨的群團工作會上的講話精神，以及市委群團工作會議精神。”有的播音員會習慣性地在“習近平總書記”、“陳敏爾書記”的后面停頓，或者其他地方隨意停頓，割裂開了本來連貫的句子。從結構上看，“傳達學習”了中央、省、市三級領導(會議)精神，所以理應在兩個“講話精神”后面停頓，并且是“揚停”，因為后面還有內容。直到最后的“會議精神”后面，才“落停”，表示這一個語義段結束。類似這樣的分析和處理可以舉一反三。
毛病三：
對比不當對比主要是說重音和非重音、拎起來與帶過去的關系。第一句，只需把“鹽津”和“群團”兩個詞適當拎起來加重處理即可，其他的都要放下，回答清楚哪里開會和開的是什么會，采取“帶過去”的方式即可。后面的“群團工作會議”同樣需要放下，因為前面已經交代，不用再強調。一些介詞、連詞，比如“在”、“以及”等，也不需要強調，只需快速帶過即可，音長較短，音強也較弱。
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毛病四：
備稿不細廣義備稿，是指平時不斷的學習和積累，具備較高的政治覺悟和理論水平、廣博的文化知識、深厚的專業基本功和藝術修養等等。而狹義備稿，是指播出前具體一篇稿件的準備。通常我們分為備稿六步：劃分層次、概括主題、聯系背景、明確目的、找出重點、確定基調。綜觀各地播音主持現狀，不少同行仍處在“不備稿不敢播，備了稿播不好”的困擾中。一方面，不提前看看稿子，心里沒底，既怕遇到長句子、“繞口令”，更擔心有生僻字詞，所以不敢播。另一方面，草草看了一遍稿子，發現內容簡單，字也都認識，便匆忙上陣，憑借經驗把稿子念完。如遇直播，有的可能畫一畫停連，做一下重點內容的標記。如果是錄播，那就跟著感覺走，播到哪兒錯了就從哪兒繼續接。這樣，即使從形式上看是備了稿，但其實并沒有播好。只有真正在日常工作中經常參與新聞采訪，掌握新聞報道的規律和技巧，在具體的稿件中把內容吃透，通過內部技巧的調動，通過外部技巧的合理使用，把稿件的意思明確地傳遞出去，才算是有效地完成了播音員應有的二度創作使命。其實，在播音實踐中，是根據新聞的意思來合理運用內外部技巧，這是一個綜合運用的過程，不會再去顧忌形式上的技巧運用。
毛病五：
不會用氣息“以氣托聲、以聲傳情、聲情并茂”，“句首換氣、換了就用、留有余地”，“吸氣要快、吸氣無聲、呼氣要慢、呼氣均勻”，“口鼻同時吸氣、吸入肺底、腹壁站定”，這些要求需要通過不斷的實踐才能逐步掌握。說到底，在掌握吸氣方法后，氣息的運用主要是指氣息的控制，也就是呼氣的控制，讓氣息“深、勻、通、活”。新聞播音常采用的是小實聲，匹配新聞明快的節奏，在短時間內快速傳遞豐富的信息，眼快、腦快、嘴快，唯有訓練有素，方能游刃
有余。毛病六：聲音送出度不夠有的播音員主持人平常說話嗓音狀態很放松，聲音的送出度也不錯。一旦到了話筒前，一旦開始播音，嗓子馬上發緊，聲音通道變窄，聲音送出度和聲音質量也不佳，發的音都是“擠”出來的，這樣勢必會影響播音效果。我們常說，在節目中要“說話那樣說話”，也就是說要像正常的說話狀態那樣說話，在話筒前心態放松，排除緊張，做到自信、積極、興奮，恰到好處地運用自己的綜合調度能力，狀態飽滿地完成話筒前的播音。
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張老師 藝考規劃部主任
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