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北京最有名的聲樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪個(gè)？

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2019-11-11 14:29:12 北京最有名的聲樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪個(gè)？ 196

歷年校考季，在各大音樂(lè)藝術(shù)院校門(mén)口都會(huì)出現(xiàn)“一人藝考，全家上陣”的一幕。每年盡然，無(wú)例外乎。這充分說(shuō)明了大多數(shù)藝考家長(zhǎng)的“壓力”并不會(huì)比考生小。音樂(lè)藝考培訓(xùn)學(xué)校在中國(guó)家庭的教育觀念中，升學(xué)不是孩子個(gè)體的事，而是一個(gè)家庭的大事。但很多家長(zhǎng)殊不知，在過(guò)程中，自己的狀態(tài)會(huì)對(duì)孩子造成相當(dāng)大的影響。家長(zhǎng)群體在貫穿藝考整個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出的最大的特征是：焦慮。甚至某些時(shí)候，焦慮指數(shù)遠(yuǎn)超學(xué)生本人，這種來(lái)自父母的焦慮對(duì)于學(xué)生的負(fù)面影響是不可估量的，北京最有名的聲樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪個(gè)？

北京最有名的聲樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪個(gè)？一人藝考，全家上陣，家長(zhǎng)群體的焦慮狀態(tài)被直視，在孩子選擇藝考前：來(lái)自家長(zhǎng)的不理解和不支持加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。幾乎每一年集訓(xùn)報(bào)考期間，“我自己想要藝考，但是家里反對(duì)，你們能幫我給家里一些專業(yè)的意見(jiàn)嗎？在學(xué)生參加集訓(xùn)時(shí)：來(lái)自家長(zhǎng)的過(guò)度焦慮會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒，甚至出現(xiàn)厭學(xué)狀態(tài)。我媽幾乎每天打電話給我，問(wèn)我專業(yè)課學(xué)的怎么樣有沒(méi)有把握，還要追問(wèn)文化課有沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，甚至之前還給我寄來(lái)《五年高考三年模擬》，藝考結(jié)束后：如果考生藝考發(fā)揮不理想，家長(zhǎng)可能會(huì)有抱怨情緒。同時(shí)，將失望、焦慮的心理狀態(tài)轉(zhuǎn)化為過(guò)激的語(yǔ)言情緒發(fā)泄給孩子。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的壓力無(wú)疑是空前獨(dú)大，僅剩的“要把文化課考好”的決心也被消磨殆盡，這促使我們?nèi)ニ伎迹涸谒嚳歼@場(chǎng)激烈的角逐中，家長(zhǎng)該如何調(diào)整狀態(tài)？在得出這個(gè)答案之前，分析了促使家長(zhǎng)出現(xiàn)上述情況的主要幾類原因，孩子零基礎(chǔ)/基礎(chǔ)不好，是否可以學(xué)習(xí)藝術(shù)。

北京最有名的聲樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪個(gè)？在每年藝考學(xué)生中，有相當(dāng)一部分占比的學(xué)生是零基礎(chǔ)/基礎(chǔ)不好的，他們選擇藝考的理由不外乎興趣愛(ài)好、文化課基礎(chǔ)不好試圖依靠藝術(shù)分考上更好的大學(xué)、為院校選擇爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)等。由于從未接觸過(guò)專業(yè)的藝考內(nèi)容以及從未接受過(guò)藝考音樂(lè)教育，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生是否能夠在集訓(xùn)期間學(xué)好專業(yè)課持懷疑、沒(méi)信心的態(tài)度，異地求學(xué)以及來(lái)源于集訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)壓力，培養(yǎng)一個(gè)藝術(shù)生，對(duì)于普通家庭而言壓力遠(yuǎn)大于培養(yǎng)一個(gè)純文化生。不送孩子去培訓(xùn)，意味著在藝考這條路上基本會(huì)以失敗告終；送去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)學(xué)校如何選擇、集訓(xùn)學(xué)費(fèi)高的經(jīng)濟(jì)壓力、擔(dān)心孩子異地求學(xué)是否能學(xué)好專業(yè)等問(wèn)題同樣造成藝考家長(zhǎng)的困擾，文化課和專業(yè)課是否能平衡問(wèn)題：

在諸多的因素中，最重要的一點(diǎn)是來(lái)源于如何平衡專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)問(wèn)題。學(xué)習(xí)藝術(shù)意味著孩子需要花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)課，這對(duì)原本文化課成績(jī)就不出色的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接減少了補(bǔ)救時(shí)間。集訓(xùn)期間專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，對(duì)于第一次接觸藝考的家長(zhǎng)而言，擔(dān)心孩子沒(méi)有時(shí)間兼顧文化課復(fù)習(xí)工作；也有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)能力，長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的文化課學(xué)習(xí)尚且沒(méi)有取得好的成績(jī)，短短幾個(gè)月的時(shí)間，能把專業(yè)課學(xué)好嗎？另外，家長(zhǎng)群體普遍對(duì)于藝術(shù)院校錄取規(guī)則不了解，故此出現(xiàn)以上擔(dān)憂是合乎情理的，北京最有名的聲樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪個(gè)？

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