視唱測驗是高校音樂各專業(yè)招生測驗的主要內(nèi)容之一，經(jīng)過視譜即唱的方法，調(diào)查考生的視譜、音準(zhǔn)、節(jié)奏及音樂的表現(xiàn)力，并經(jīng)過視唱了解考生的其他音樂本質(zhì)。

　　近幾年，高校應(yīng)考的范圍在不時擴(kuò)大，考生數(shù)量在急劇增加，視唱測驗同時也在尋求高效，高信度的測驗方法。但從測驗的方法及命題難度看,測驗內(nèi)容簡直無多大年夜變更，這是受視唱專業(yè)的特色及考生的全部水平合營制約的。

　　若何拿下視唱高分

　　面對一年一度的音樂高考，浩大考生該如何更好的應(yīng)對試唱測驗?若何單方面控制手中的試唱考題?針對近幾年高校音樂應(yīng)考視唱試題的狀況及測驗方法做出剖析，并提出應(yīng)對計謀。

　　1、試題的內(nèi)容剖析

　　視唱試題其實不象樂理試卷那樣有若干分歧的題目，各個題目又有相對的自力性，它平日是一首或兩首短曲。視唱試題包羅的常識點有：

　　1、節(jié)奏、節(jié)奏方面：包羅各類經(jīng)常使用時價(二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符)的音符和停止符;基本節(jié)奏型、切分節(jié)奏型、附點節(jié)奏型、三連音;經(jīng)常使用節(jié)奏：2/4、3/4、4/4、3/8、6/8。

　　2、旋律方面：包羅經(jīng)常使用的十四種天然音程，變更音，音階式及琶音式的停止。

　　3、調(diào)及調(diào)式方面：兩升、兩降號內(nèi)的西洋大年夜、小調(diào)及中國的五聲性調(diào)式。

　　4、音樂術(shù)語標(biāo)記方面：有速度術(shù)語、力度術(shù)語、臉色術(shù)語及其他的標(biāo)記。

　　5、兩種譜子：五線譜與簡譜。

　　6、試題長度：通俗為方整的樂段八小節(jié)，一般院校從八到十六小節(jié)不等。

　　各院校一切的試題其實不都是上述內(nèi)容的聯(lián)合體，但大年夜少數(shù)院校的視唱題都具有上述1、2、3、5的特色。有的院校的試題是出自某一作品的節(jié)選，有的則是出自某本視唱書，但更多的院校選擇自己精心設(shè)計測驗試題。

　　2、測驗方法剖析

　　視唱測驗采取面試的方法停止，在方法上接近于舞蹈、聲樂、鋼琴等術(shù)科測驗，但視唱測驗又有自己的試卷。很多院校除自己本校的考點以外，還在外省設(shè)有考點。

　　考生進(jìn)入考場后，從裝有試唱試題的試題袋中抽出一條試題，準(zhǔn)備大年夜約有兩分鐘擺布的時間，然后把試題唱給評委現(xiàn)場打分。測驗時其實不是一切院校都用鋼琴給音，及一般的院校則用鋼琴給出前列個音的音高，目標(biāo)給音準(zhǔn)一把標(biāo)尺。

　　若何拿下視唱高分

　　3、測驗應(yīng)對計謀

　　1. 測驗之前應(yīng)做需要的“熱聲”活動

　　視唱測驗是短時間內(nèi)完成將符號轉(zhuǎn)化為聲響的測驗。視唱測驗很大年夜水平上和聲樂一樣用聲響表達(dá)測驗內(nèi)容，聲帶的靈敏水平影響著音準(zhǔn)的表現(xiàn)。

　　在測驗之前，可以出聲響唱一遍大年夜、小調(diào)、五聲性調(diào)式的音階上、下行;幾種復(fù)雜的琶音;支點音階等等。我們把這些音階稱為視唱練耳的“練聲曲”。

　　留心：在唱這些“練聲曲”時，應(yīng)用手劃拍子把每個音程關(guān)系唱準(zhǔn)，可選擇速度為60/分鐘，先兩個音為一拍停止一次，后四個音為一拍停止一次。實際證實：做好這個準(zhǔn)備任務(wù)對視唱測驗是大年夜有裨益的。

　　2. 視唱測驗的方法是對考生的一次面試

　　視唱測驗采取“唱”的方法答題，考的是“可否在短時間內(nèi)將音樂符號轉(zhuǎn)化為聲響”，測驗方法上采取面試的方法停止，既具有通俗面試的特色，又有自己的專業(yè)請求。

　　它請求客不美觀的外部籠統(tǒng)與客不美觀下的外部籠統(tǒng)諧和美。客不美觀的外部籠統(tǒng)主要指：身高、形體、長相等;客不美觀打造的外部籠統(tǒng)包羅：氣質(zhì)的表現(xiàn)，著裝及專業(yè)請求等。客不美觀的外部籠統(tǒng)在短時間很難出新，但客不美觀上我們可以對自己的內(nèi)涵氣質(zhì)停止調(diào)劑。

　　a.起首從心思上克制主要的心情，做好充沛的準(zhǔn)備可以協(xié)助你沉著自己，深呼吸則是最快、最復(fù)雜的心情療養(yǎng)方法之一，保持自負(fù)是克制怯場的寶貝。

　　b.著裝恰當(dāng)吝嗇，化裝淡雅天然，盡能夠不穿便裝、拖鞋，以避免給應(yīng)考官留下太隨便的印象，影響考分。

　　c.測驗報號時要盡可能講通俗話，唱考題時要用準(zhǔn)確的姿態(tài)：站姿天然，和評委保持必然的距離，左手執(zhí)譜于胸前20厘米擺布，右手略低于左手劃拍子，音量要適中，聲調(diào)要委宛。

　　3. 要全部控制手中的視唱考題

　　當(dāng)抽到測驗題準(zhǔn)備的時分，要快速瀏覽試題，從微不美觀上控制試題的難度，要做到六看：看是否是經(jīng)常演習(xí)的譜表，熟悉唱名;看拍號，選擇與之符合的擊拍圖式;看節(jié)奏的音值，選擇速度;看調(diào)式的最高音與最高音，選擇可否要移調(diào)并肯定音域唱譜;看有沒有延續(xù)的廣音程或復(fù)音程(留心：這是一切考生的難點)，照真實控制不準(zhǔn)的狀況下，可避開這一兩個音，以避免影響全部測驗;看調(diào)式種別，控制調(diào)式的音樂風(fēng)格。

　　4. 要控制視唱測驗的完整性

　　所謂“唱”的完整性就是試題表達(dá)的完整，并具有優(yōu)勝的音樂性。這也是關(guān)鍵一步，因為測驗的分?jǐn)?shù)會在考生唱完試題的瞬間完成。

　　視唱試題的評分其實不像樂理試題客不美觀評分，視唱測驗的評分是依據(jù)客不美觀規(guī)范和客不美觀辨別而來的。評委對試題的打分主要思考基礎(chǔ)分和表現(xiàn)分兩局部，基礎(chǔ)分用來衡量考生對音準(zhǔn)與節(jié)奏控制的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)分主要用來衡量考生對音樂的了解力與表現(xiàn)力。

　　從這個角度上說，假設(shè)考生的試題唱的比擬完整沒有頓、錯的音符而且音樂的表現(xiàn)性較好，那他的分值就高;反之，分值則低。

　　因為專業(yè)院校與通俗高校培養(yǎng)的性質(zhì)及各專業(yè)請求分歧，視唱考題的難度也紛歧樣。我們在這里剖析的是通俗高校音樂類應(yīng)考視唱測驗的遍及狀況，關(guān)于專業(yè)院校的視唱練耳、作曲等專業(yè)的試題我們不予剖析，各院校的請求也不太一樣。

　　考生如要報考這些專業(yè)，應(yīng)提早控制各院校的測驗請求。綜上所述，單方面控制好視唱測驗，對提高考生在音樂高考中的競爭力具有主要的意義。但視唱測驗還是音樂應(yīng)考的局部外容，考生只要應(yīng)對好專業(yè)測驗的每個科目，才華真正邁入抱負(fù)的大年夜學(xué)殿堂。