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音樂的創造力是如何培養的？
來源：風華國韻
2018-06-14 11:18:07
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沒有見過的東西無法想象，所有的創造力都必須基于一定的基礎。喬布斯如果生活在中世紀的歐洲，絕不可能創造出智能觸屏手機這樣的東西來，因為缺乏基礎。
莫扎特生活在音樂世家，自己的父親又是很好的教育家。每天在音樂中生活，聽了無數的音樂，這些就是他的見識。
見識越廣、創造的條件就越充足。
孩子學琴，老師和家長就要肩負起增廣孩子見識的責任。老師要盡可能給學生豐富的音樂學習體驗；家長要盡可能多地帶孩子聽音樂會、或者在家中播放音樂。
積累見識
孩子聽了音樂，可是聽不懂。教師應設計從簡到繁的學習計劃，讓學生分辨和模仿所聆聽的音樂，并引導他們思考。對不同音樂元素的分析、對各種聲音效果的模仿，就是在一步一步地建立學生自己的“工具箱”，或者“素材庫”。
對音樂的分辨能力極其重要，因為這里將鍛煉到音樂學習者最為重要的感覺功能——聽覺。沒有基礎的孩子，能聽出快慢、強弱已是十分了得。但是接受過系統學習的孩子能聽到更多：音程、和聲、張力、音色、調性……
聽辨是第一步，要學會納為己用，還要通過模仿。模仿在音樂學習的初級階段是最重要的學習方式：模仿老師、模仿大演奏家、模仿一切你覺得欣賞的聲音。模仿結合聽辨，不斷地打磨，就會使自己的“素材庫”越來越豐富。
消化吸收
“素材庫”很豐富了，但都是別人的東西，必須被自己消化，才可能成為自己的東西。多問為什么：為什么強？為什么弱？為什么長？為什么短？為什么明？為什么暗？……到底為什么呀？
老師的指導、大量看書、大量地對比大師們的CD、加上思考，就會告訴你答案。其中，思考，起了最關鍵的作用。
自由組合
創造的基礎是明白，不明白的創作都是假的、是天方夜譚。
如果經歷了上述步驟，基本就是個明白人，接下來，他就可以創造了。明白的越多，創造就會越好。知道自己在做什么，演奏的是什么，就會有能力表達自己的想法。人和人各不相同，對同一首曲子自然有不同的想法。此時，不需要再模仿老師、模仿大演奏家了，你就是你，你有能力演奏自己的音樂。
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張老師 藝考規劃部主任
服務過眾多學員
北京市朝陽區中國音樂學院
往東200米安翔里社區（風華國韻樓）
13261166183
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