風(fēng)華國(guó)韻文化教育中心近日了解到一個(gè)好消息：藝術(shù)生終于能正名了！根據(jù)教育部日前下達(dá)的新版本科專業(yè)目錄，暫定增加藝術(shù)學(xué)類。多少年來(lái)，學(xué)表演、音樂(lè)、舞蹈藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生大學(xué)本科畢業(yè)后，頂著的卻是“文學(xué)學(xué)士”的帽子，所幸的是這很快將成為歷史了，教育部擬在2012年首次設(shè)立“藝術(shù)學(xué)士”，今后學(xué)藝術(shù)的學(xué)生歸類為“藝術(shù)學(xué)士”。

　　從無(wú)名份到地位明確，這折射了社會(huì)對(duì)藝術(shù)生的態(tài)度的悄然變化。那么，在這種大環(huán)境下，在湛江學(xué)藝術(shù)的學(xué)生發(fā)生了怎么樣的轉(zhuǎn)變呢？

　　動(dòng)機(jī)：學(xué)藝術(shù)只是因?yàn)橄矚g

　　一臺(tái)鋼琴三萬(wàn)多；一本專業(yè)書籍150元；一堂課一個(gè)小時(shí)80塊，一周8節(jié)……學(xué)藝術(shù)并不是一筆小開支，黃爸爸給記者列了一張費(fèi)用的清單，項(xiàng)項(xiàng)令記者咋舌，學(xué)費(fèi)再加上其它的費(fèi)用，“一個(gè)月起碼都要花上1500元以上”；但是這樣砸重本的投入，能否意味著家長(zhǎng)希望孩子以后能念藝術(shù)呢？

　　其實(shí)不然，黃爸爸說(shuō)，這一切都只是為了讓孩子接受藝術(shù)熏陶。以后的道路選擇，他還是希望孩子能走一條普通的道路，而非走上專業(yè)學(xué)藝之路。

　　羅媽媽的女兒正在市十九小讀小學(xué)一年級(jí)，平時(shí)一三五的晚上都會(huì)去學(xué)跳芭蕾舞?？墒橇_媽媽并不打算把這當(dāng)成孩子以后的飯碗——“學(xué)芭蕾舞需要花的時(shí)間和精力都比較大。現(xiàn)在沒(méi)什么功課還可以應(yīng)付。要是升到五年級(jí)，功課重了，就抽不出時(shí)間了。”芭蕾自然會(huì)讓位于功課。

　　據(jù)赤坎區(qū)一家少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)透露，很多家長(zhǎng)會(huì)給五六歲的小孩子報(bào)鋼琴、舞蹈等培訓(xùn)班，他們開設(shè)的少兒藝術(shù)班幾乎每期爆滿。不光這家，“別家也一樣，我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)算是比較早成立的，看著少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在短短幾年間數(shù)量迅速增加。”雖然一開始來(lái)接受藝術(shù)培訓(xùn)的小孩子很多，但能堅(jiān)持下來(lái)的人卻為數(shù)不多，大部分退出的原因是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增重，“本來(lái)就是因?yàn)楹⒆佑锌詹潘瓦^(guò)來(lái)，一旦時(shí)間緊了，就會(huì)選擇放棄。”即便是這樣，藝術(shù)的啟蒙階段業(yè)已完成。

　　數(shù)字顯示，高考我市報(bào)考藝術(shù)類考生數(shù)量穩(wěn)步上升。據(jù)市區(qū)某中學(xué)的高中部黃老師回憶，以前班上很少學(xué)生愿意當(dāng)藝術(shù)類考生，一般都是家中比較有錢但是學(xué)業(yè)成績(jī)跟不上的孩子報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)。但是現(xiàn)在這種情況已經(jīng)完全改變了。根據(jù)市教育局公布的2010年高考數(shù)據(jù)，與2009年相比，2010年藝術(shù)體育類本科上線人數(shù)保持穩(wěn)步增長(zhǎng)，達(dá)1986人，占全省的1/5，其中美術(shù)的有1212人，這當(dāng)中還沒(méi)包含單招院校。

　　出現(xiàn)這種現(xiàn)象的最主要原因是人們的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再認(rèn)為學(xué)藝術(shù)是特殊的第二選擇。學(xué)生們選擇藝術(shù)，不為別的，只是因?yàn)橄矚g。很多文化科成績(jī)不錯(cuò)的，都因興趣走上了學(xué)藝術(shù)道路。例如，湛江市首屆少兒鋼琴大賽冠軍陳敏華，在選擇到美國(guó)專修鋼琴之前，她的文化科成績(jī)是班上的前幾名。

　　就業(yè)：條條道路通羅馬

　　以前藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)范圍相對(duì)而言比較窄，曾因“高開支，難就業(yè)”而被戲稱為燒錢專業(yè)。但是，這種情況不復(fù)存在了。現(xiàn)在藝術(shù)已逐漸走下高高的殿堂，走進(jìn)了尋常百姓家，成為老百姓日常的享受。例如，在現(xiàn)今社會(huì)，公司要對(duì)外宣傳自身的形象；單位要舉辦晚會(huì)，要有拿得出的節(jié)目；現(xiàn)代人住房子不光為了解決棲身之所而存在，還要講究住進(jìn)去的感覺(jué)，追求個(gè)人風(fēng)格……總而言之，人對(duì)生活的要求不斷提高，藝術(shù)生的市場(chǎng)也就不斷的擴(kuò)大。

　　據(jù)湛江藝術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)韓曉寧介紹，在上世紀(jì)八十年代九十年代初期的時(shí)候，該校的學(xué)生全都被分配到藝術(shù)行業(yè)。但是到現(xiàn)在，“新行業(yè)催生了不少新職位”，藝術(shù)生的眼光也轉(zhuǎn)變了，就業(yè)范圍不再局限在那幾個(gè)藝術(shù)團(tuán)體了而是滲入到各行各業(yè)。據(jù)港城內(nèi)高校的就業(yè)指導(dǎo)部門透露，如今很少藝術(shù)生供職于純粹的藝術(shù)團(tuán)，而是融入到各行各業(yè)中，有的還嘗試自主創(chuàng)業(yè)。而根據(jù)筆者調(diào)查的情況來(lái)看，大部分在湛江學(xué)藝術(shù)的學(xué)生的出路日趨多元化。

　　類型一：逐步融入各行，供職于綜合性單位

　　與過(guò)去相比，如今大部分藝術(shù)生的就業(yè)首選并不是純粹的藝術(shù)團(tuán)體，更多人選擇普通的綜合性單位里擔(dān)任與藝術(shù)相關(guān)的職位。李木炎就是這樣，他形容藝術(shù)生在團(tuán)體當(dāng)中“有獨(dú)特位置”，其作用正如水果沙拉中的檸檬，不是最重要的，但若少了，就會(huì)缺一種味道。

　　李木炎2008年從廣東海洋大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在負(fù)責(zé)湛江某建設(shè)集團(tuán)的對(duì)外宣傳業(yè)務(wù)。說(shuō)起他的工作，他笑著說(shuō)：“現(xiàn)在與過(guò)去不同了。在現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)，企業(yè)文化與企業(yè)形象越來(lái)越重要。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子吧，公司舉辦一臺(tái)宣傳晚會(huì)，起碼要有拿得出手的節(jié)目吧，這時(shí)藝術(shù)生就派上用場(chǎng)了。這就是屬于我們藝術(shù)生的舞臺(tái)。”

　　坐在記者面前，李木炎一臉自信。但實(shí)際上，在小學(xué)階段，李木炎一直是個(gè)躲在角落里的孩子。后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，他參加了笛子興趣班，從此就迷得一發(fā)不可收拾。在藝術(shù)的熏陶下，他變得越來(lái)越自信。初三后，他考取了湛江藝術(shù)學(xué)校，“當(dāng)時(shí)也沒(méi)想到就業(yè)什么的，就是喜歡了就報(bào)考了。”2002年畢業(yè)后，他到中山市某管弦樂(lè)團(tuán)當(dāng)助教兼指揮。

　　但是這段時(shí)間并不長(zhǎng)。由于在管弦樂(lè)團(tuán)的發(fā)展空間不大，李木炎常想尋找更好的出路。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了：以前他念初一剛接觸笛子時(shí)，常被人說(shuō)學(xué)藝術(shù)沒(méi)出息；但是，如今一般的綜合性公司都招藝術(shù)生，但是很側(cè)重綜合素質(zhì)。

　　為求更好的發(fā)展，提升自身價(jià)值，李木炎做了一個(gè)讓人跌破眼鏡的決定：辭職，回湛江，復(fù)讀，再考大學(xué)。那是一段非常艱苦的經(jīng)歷。李木炎在湛江藝術(shù)學(xué)校念的是中職，極少接觸文化科，“我?guī)缀跏菑念^開始。”在那段時(shí)間里，李木炎每天早上6點(diǎn)就起來(lái)讀書，晚上復(fù)習(xí)到12點(diǎn)。憑著這一鼓勁，李木炎考取了廣東海洋大學(xué)的音樂(lè)系。

　　剛升上大三不久，他就意識(shí)到現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，必須早作準(zhǔn)備。他也曾猶豫過(guò)到底是到純藝術(shù)團(tuán)體工作，還是到一般綜合性公司。他綜合了自己的個(gè)性和對(duì)未來(lái)生活的期望等等各方面考慮，最終選擇了到綜合性公司。為此，他提早準(zhǔn)備，在大三時(shí)就到市區(qū)某公司工作。從實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，他曾到過(guò)行政部，甚至也到過(guò)工程部當(dāng)一線工人。但是轉(zhuǎn)了一圈后，他還是回到了藝術(shù)團(tuán)。

　　有人笑他這是浪費(fèi)時(shí)間，但是李木炎卻有自己的看法，“現(xiàn)在的藝術(shù)生不能光懂藝術(shù)，其他方面的素質(zhì)更重要。在不同崗位的時(shí)候，我都學(xué)到不同的東西?，F(xiàn)在重新回到藝術(shù)團(tuán)，我有了不同的感受，這對(duì)日后工作的開展是很重要的。”

　　風(fēng)華國(guó)韻的老師就目前文藝生就業(yè)問(wèn)題普遍困難給出自己的理解，三百六十行，行行出狀元，只要文藝知識(shí)過(guò)硬，找到好工作的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎人們的想象，目前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們注重的精神層面的東西逐步需求越來(lái)越多，這些都是和文藝分不開的。