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來源:風(fēng)華國韻
2017-12-26 09:42:07
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有很多家長打電話咨詢?nèi)绾文苁购⒆幼杂X的去學(xué)習(xí)音樂,風(fēng)華國韻音樂教育中心的老師把自己的教學(xué)心得與家長們愉快分享。
由于年紀(jì)小,孩子在學(xué)習(xí)音樂的時候注意力往往知識短時間內(nèi)的集中,而如何通過激發(fā)孩子的興趣去快樂地學(xué)習(xí),成為少兒音樂教育中的關(guān)鍵。
通過音樂來發(fā)展和培養(yǎng)音樂的注意力和記憶力,來發(fā)展和培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力,形象思維能力,以及創(chuàng)造思維能力,來發(fā)展和培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)能力和感受能力。學(xué)生在欣賞或演唱音樂作品時,頭腦中會創(chuàng)造性地把大自然和現(xiàn)實生活中的景象再現(xiàn)出來。
興趣是調(diào)動學(xué)生思維、探求知識的內(nèi)動力。正如托爾斯泰所說:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”“凡音者,生人心者也,情于中,故形于揚。”《樂記里》就揭示“聲從情發(fā)”的道理,一個好音樂教師必須抓住音樂的這一特征,充分發(fā)揮其功效。教師的神態(tài)、語言、動作、指揮、范唱,無形中給學(xué)生傳遞了情感的信息。
音樂是情感的藝術(shù),歌曲、樂曲也是藝術(shù)家情感的結(jié)晶。因此在音樂教學(xué)中,風(fēng)華國韻的老師緊緊抓住學(xué)生的“情”與“感”,創(chuàng)設(shè)富有音樂美、情感化的境界,幫助學(xué)生投入音樂活動中,使音樂的審美教育自始自終富有情感色彩,真正做到情景交融、寓教于樂。
唱歌是音樂教育的基本內(nèi)容,也是孩子最易于接受和樂于參與的形式。它不但調(diào)動了學(xué)生的積極性,也培養(yǎng)了他們的自信心,使他們在富有情感歌唱中,享受到美的愉悅,美的熏陶,并產(chǎn)生更濃更厚更真切的情趣。
美的音樂可以感染學(xué)生并激發(fā)他們的興趣,追求音樂美的欲望可以形成他們學(xué)習(xí)的動力和意志。學(xué)生對音樂的感受和藝術(shù)境界的想象,既能提高他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,也能激發(fā)他們對音樂的興趣和愛好。
總之,音樂教育的成功與否,主要看對學(xué)生興趣的培養(yǎng)如何。一個合格的音樂教師,往往想方設(shè)法地讓學(xué)生在參與音樂活動和感受音樂的活動中,去探索,去創(chuàng)新,表達(dá)他們的真情實感,促進(jìn)他們的想象力的發(fā)展,讓興趣成為每個孩子學(xué)習(xí)音樂的真正動力,使音樂教育的教學(xué)效果更加顯著,教學(xué)質(zhì)量取得質(zhì)的飛躍。
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