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來源:風華國韻
2017-12-26 09:42:07
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有興趣的做某事會一定做得很好,音樂教學也是這樣,讓孩子在興趣中學習音樂,一定能達到事半功倍的效果,日常教學中應該多應用。
興趣是學習音樂的基本動力,愉快的心情是產生學習興趣的重要因素。如何運用相關的教學法,誘發學生的學習興趣,使他們能夠在愉快的環境中獲得知識?在課堂實踐中,我們要練就純熟的技能技巧,和諧師生關系,面向全體學生并注重個性發展,運用適當的教學方法,愉悅學生身心,并創設良好的音樂環境,營造廣闊的音樂空間,開放教學評價,鼓勵學生積極參與音樂活動,以發展學生的音樂興趣與愛好。
音樂與人生關系密切,與人的生存、成長、發展緊密相連。音樂教育的任務就是要充分挖掘每個人的音樂天性和習樂潛能,最大限度地發展每個人的音樂興趣與音樂愛好,并使其逐漸提升為一種穩定的、持久的心理品質,成為生活內容的一個部分。因此如何培養學生的音樂興趣,是每一個音樂教師所關心的核心話題。對于我們農村中學的學生來說,如何在課堂上培養他們的熱愛音樂的興趣與愛好顯得尤為重要。
一、音樂教學:練就純熟技能,和諧師生關系
如果學生對某個老師有好感,他們便對這位老師的課感興趣,并分外重視,肯下大力氣,花大功夫學這門學科。這種現象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之,如果他們不喜歡某位老師,他們就不愿學或不學這位老師的課。所以,教師要深入學生,并和學生打成一片,了解學生的興趣愛好,喜怒哀樂情緒的變化,時時處處關心學生,愛護學生,尊重學生,有效積極地幫助學生。讓你在學生的眼里不僅是一位可敬的師長,更是他們可親可敬的親密朋友。也只有這樣的師生才能關系和諧,感情融洽,興趣盎然地進行學習。
二、音樂教學注重教學方法,愉悅學生身心
教學方法的設計與應用,直接影響著學生的學習思維和學習動力,學生正確的學習動機不會自發產生,它有賴于教學內容的生動性,教學方法的直觀性和趣味性。因此,在學生學習音樂的過程中,教師要善于采用各種教學方法,盡量給學生以最多樣化的學習方式和最大的能動空間,并抓住學生渴望學習的好時機,對學生進行適當的點撥和引導,使學生在強烈的心理狀態下,體驗情感、參與學習,激發互動,這樣能收到較滿意的教學效果。
三、音樂教學面向全體學生,注重個性發展
在音樂教育中,使每一個學生的音樂潛能得到開發,并使他們從中受益,使每一個學生的音樂文化素養得到提高,并使他們終生喜愛音樂,是音樂教師的基本責任和義務。無論學生是否具有音樂天賦,都有參與音樂活動接受音樂教育的權利。因此,音樂教育應立足于全體學生的素質培養,而不是面向少數特長生,更不是專業音樂人才的培養。
綜上所述,作為新時代的音樂教育工作者,要努力提高自身的藝術素質修養,充分發揮和調動自身的情感魅力,充分發揮豐富多樣的教學形式。讓學生帶著濃郁的興趣走進音樂課堂,積極體驗音樂,讓音樂走進孩子們的心靈。
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