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樹立正確的聲音概念是聲樂學習的關鍵

來源:風華國韻 2018-05-26 14:26:18 樹立正確的聲音概念是聲樂學習的關鍵 633

 
世界上只有一種唱法,就是“科學唱法”,美聲唱法和民族唱法都包含在其中,但既有相同點又有不同點。民族唱法在吸收美聲唱法的科學性后得到了豐富,逐漸形成“新民族唱法”,進而發展成科學的民族唱法。而目前某些音樂院校美聲唱法教學存在諸多謬誤。美聲唱法正確訓練方法中的三要點是,打開喉嚨、在正確的打開喉嚨的基礎上發聲、呼吸支持。
 
在學習聲樂過程中能否樹立正確的聲音概念是聲樂學習的關鍵,關系到聲樂學習的快慢和成敗。我國一些音樂學院的美聲唱法教學對于聲音概念的認識仍然存在著致命的錯誤,一些地方綜合大學的教師和同學們還錯誤的認為美聲唱法就是聲音線條很粗,撐著唱,民族唱法就是聲音線條很細,捏著唱。美聲對人聲進行了科學的分類,男聲有戲劇男高音和抒情男高音,有男中音、男低音。女聲有戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音、女中音、女低音。這樣的分類,給學習和訓練帶來了很大的方便,使學習者從中選擇適合于自己聲音特點和生理特點的聲部來進行學習,以免由于聲部的不合適而走很大的彎路,毀壞了嗓音。我們京劇里面也分生、旦、凈、末、丑。根據每個人嗓音的不同進行有針對性的訓練,京劇經過200多年的發展和完善形成了不同的流派,如梅蘭芳的梅派發聲用氣和共鳴特別好,他通過使用混合共鳴,使各種不用類型的字,都能似鶯聲一樣清亮圓潤,聲音運用上比較統一。
音樂教育家沈湘說:“聲樂學習過程就是不斷地樹立正確的聲音概念的過程。”大家都已經知道,belcanto的含義就是美好的歌唱,但是美好的歌唱的標準在每個聲樂教師那里卻天壤之別。怎么能確立一個科學的標準,我想意大利乃至世界的一些聲樂大師們已經告訴了我們正確的答案,那就是要多聽名家的演唱錄音,你才會知道美好的聲音是什么樣的,否則的話光去研究一些空洞的聲樂理論,剛剛弄會一知半解,就認為自己是天下第一,妄言“我就這樣教,你學不會和唱不好不是老師的事情,是你沒學會”。“教師的所謂教,實際就是幫、是帶、是傳導,而不是硬塞。教師不能自以為有一套‘學說’,有一套‘理論’,所有學生在我這里學,個個都應該如此唱,替自己的‘學說’唱,這樣的教學是行不通的。”所以說音樂學院很多,教授們也很多,我們的學生唱的好的卻很少。
 
 

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