風華國韻文化教育中心近日了解到一個好消息：藝術生終于能正名了！根據(jù)教育部日前下達的新版本科專業(yè)目錄，暫定增加藝術學類。多少年來，學表演、音樂、舞蹈藝術專業(yè)的學生大學本科畢業(yè)后，頂著的卻是“文學學士”的帽子，所幸的是這很快將成為歷史了，教育部擬在2012年首次設立“藝術學士”，今后學藝術的學生歸類為“藝術學士”。

　　從無名份到地位明確，這折射了社會對藝術生的態(tài)度的悄然變化。那么，在這種大環(huán)境下，在湛江學藝術的學生發(fā)生了怎么樣的轉變呢？

　　動機：學藝術只是因為喜歡

　　一臺鋼琴三萬多；一本專業(yè)書籍150元；一堂課一個小時80塊，一周8節(jié)……學藝術并不是一筆小開支，黃爸爸給記者列了一張費用的清單，項項令記者咋舌，學費再加上其它的費用，“一個月起碼都要花上1500元以上”；但是這樣砸重本的投入，能否意味著家長希望孩子以后能念藝術呢？

　　其實不然，黃爸爸說，這一切都只是為了讓孩子接受藝術熏陶。以后的道路選擇，他還是希望孩子能走一條普通的道路，而非走上專業(yè)學藝之路。

　　羅媽媽的女兒正在市十九小讀小學一年級，平時一三五的晚上都會去學跳芭蕾舞。可是羅媽媽并不打算把這當成孩子以后的飯碗——“學芭蕾舞需要花的時間和精力都比較大?，F(xiàn)在沒什么功課還可以應付。要是升到五年級，功課重了，就抽不出時間了。”芭蕾自然會讓位于功課。

　　據(jù)赤坎區(qū)一家少兒培訓機構透露，很多家長會給五六歲的小孩子報鋼琴、舞蹈等培訓班，他們開設的少兒藝術班幾乎每期爆滿。不光這家，“別家也一樣，我們培訓機構算是比較早成立的，看著少兒藝術培訓機構在短短幾年間數(shù)量迅速增加。”雖然一開始來接受藝術培訓的小孩子很多，但能堅持下來的人卻為數(shù)不多，大部分退出的原因是學業(yè)負擔增重，“本來就是因為孩子有空才送過來，一旦時間緊了，就會選擇放棄。”即便是這樣，藝術的啟蒙階段業(yè)已完成。

　　數(shù)字顯示，高考我市報考藝術類考生數(shù)量穩(wěn)步上升。據(jù)市區(qū)某中學的高中部黃老師回憶，以前班上很少學生愿意當藝術類考生，一般都是家中比較有錢但是學業(yè)成績跟不上的孩子報考藝術類專業(yè)。但是現(xiàn)在這種情況已經(jīng)完全改變了。根據(jù)市教育局公布的2010年高考數(shù)據(jù)，與2009年相比，2010年藝術體育類本科上線人數(shù)保持穩(wěn)步增長，達1986人，占全省的1/5，其中美術的有1212人，這當中還沒包含單招院校。

　　出現(xiàn)這種現(xiàn)象的最主要原因是人們的觀念發(fā)生了轉變，不再認為學藝術是特殊的第二選擇。學生們選擇藝術，不為別的，只是因為喜歡。很多文化科成績不錯的，都因興趣走上了學藝術道路。例如，湛江市首屆少兒鋼琴大賽冠軍陳敏華，在選擇到美國專修鋼琴之前，她的文化科成績是班上的前幾名。

　　就業(yè)：條條道路通羅馬

　　以前藝術類專業(yè)的就業(yè)范圍相對而言比較窄，曾因“高開支，難就業(yè)”而被戲稱為燒錢專業(yè)。但是，這種情況不復存在了?，F(xiàn)在藝術已逐漸走下高高的殿堂，走進了尋常百姓家，成為老百姓日常的享受。例如，在現(xiàn)今社會，公司要對外宣傳自身的形象；單位要舉辦晚會，要有拿得出的節(jié)目；現(xiàn)代人住房子不光為了解決棲身之所而存在，還要講究住進去的感覺，追求個人風格……總而言之，人對生活的要求不斷提高，藝術生的市場也就不斷的擴大。

　　據(jù)湛江藝術學校校長韓曉寧介紹，在上世紀八十年代九十年代初期的時候，該校的學生全都被分配到藝術行業(yè)。但是到現(xiàn)在，“新行業(yè)催生了不少新職位”，藝術生的眼光也轉變了，就業(yè)范圍不再局限在那幾個藝術團體了而是滲入到各行各業(yè)。據(jù)港城內高校的就業(yè)指導部門透露，如今很少藝術生供職于純粹的藝術團，而是融入到各行各業(yè)中，有的還嘗試自主創(chuàng)業(yè)。而根據(jù)筆者調查的情況來看，大部分在湛江學藝術的學生的出路日趨多元化。

　　類型一：逐步融入各行，供職于綜合性單位

　　與過去相比，如今大部分藝術生的就業(yè)首選并不是純粹的藝術團體，更多人選擇普通的綜合性單位里擔任與藝術相關的職位。李木炎就是這樣，他形容藝術生在團體當中“有獨特位置”，其作用正如水果沙拉中的檸檬，不是最重要的，但若少了，就會缺一種味道。

　　李木炎2008年從廣東海洋大學畢業(yè)，現(xiàn)在負責湛江某建設集團的對外宣傳業(yè)務。說起他的工作，他笑著說：“現(xiàn)在與過去不同了。在現(xiàn)代商業(yè)社會，企業(yè)文化與企業(yè)形象越來越重要。舉個最簡單的例子吧，公司舉辦一臺宣傳晚會，起碼要有拿得出手的節(jié)目吧，這時藝術生就派上用場了。這就是屬于我們藝術生的舞臺。”

　　坐在記者面前，李木炎一臉自信。但實際上，在小學階段，李木炎一直是個躲在角落里的孩子。后來一次偶然的機會，他參加了笛子興趣班，從此就迷得一發(fā)不可收拾。在藝術的熏陶下，他變得越來越自信。初三后，他考取了湛江藝術學校，“當時也沒想到就業(yè)什么的，就是喜歡了就報考了。”2002年畢業(yè)后，他到中山市某管弦樂團當助教兼指揮。

　　但是這段時間并不長。由于在管弦樂團的發(fā)展空間不大，李木炎常想尋找更好的出路。后來，他發(fā)現(xiàn)了：以前他念初一剛接觸笛子時，常被人說學藝術沒出息；但是，如今一般的綜合性公司都招藝術生，但是很側重綜合素質。

　　為求更好的發(fā)展，提升自身價值，李木炎做了一個讓人跌破眼鏡的決定：辭職，回湛江，復讀，再考大學。那是一段非常艱苦的經(jīng)歷。李木炎在湛江藝術學校念的是中職，極少接觸文化科，“我?guī)缀跏菑念^開始。”在那段時間里，李木炎每天早上6點就起來讀書，晚上復習到12點。憑著這一鼓勁，李木炎考取了廣東海洋大學的音樂系。

　　剛升上大三不久，他就意識到現(xiàn)在就業(yè)形勢非常嚴峻，必須早作準備。他也曾猶豫過到底是到純藝術團體工作，還是到一般綜合性公司。他綜合了自己的個性和對未來生活的期望等等各方面考慮，最終選擇了到綜合性公司。為此，他提早準備，在大三時就到市區(qū)某公司工作。從實習到現(xiàn)在，他曾到過行政部，甚至也到過工程部當一線工人。但是轉了一圈后，他還是回到了藝術團。

　　有人笑他這是浪費時間，但是李木炎卻有自己的看法，“現(xiàn)在的藝術生不能光懂藝術，其他方面的素質更重要。在不同崗位的時候，我都學到不同的東西?，F(xiàn)在重新回到藝術團，我有了不同的感受，這對日后工作的開展是很重要的。”

　　風華國韻的老師就目前文藝生就業(yè)問題普遍困難給出自己的理解，三百六十行，行行出狀元，只要文藝知識過硬，找到好工作的幾率遠遠超乎人們的想象，目前國內經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們注重的精神層面的東西逐步需求越來越多，這些都是和文藝分不開的。