張老師
藝考規(guī)劃部主任
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聲樂(lè)藝考培訓(xùn)有話說(shuō)：聲樂(lè)練習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)有哪些？
來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻
2018-04-15 15:58:39
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2. 多注意語(yǔ)氣。我們平時(shí)說(shuō)話時(shí)是有一定語(yǔ)氣和方向的，我們總是要針對(duì)某一人進(jìn)行語(yǔ)言交流，即使是自言自語(yǔ)，也是有方向的，那就是自己。所以語(yǔ)氣就是指說(shuō)話 的"方向感"，用很戲劇化的方式有感情的說(shuō)話。這種練習(xí)即是為了音樂(lè)的真實(shí)表現(xiàn)，也是為了聲音的"高位置"。要注意的是不要找唱歌的狀態(tài)，我們所認(rèn)為的那 種歌唱狀態(tài)往往是很不自然的，當(dāng)你認(rèn)為是狀態(tài)正確時(shí)，恰恰是不對(duì)的，所以最可是一定多進(jìn)行語(yǔ)言和語(yǔ)氣練習(xí)，就要把唱歌當(dāng)說(shuō)話一樣自然，這樣才能保證呼吸、 共鳴的正確。
3. 不要把聲樂(lè)學(xué)習(xí)方法化。你可以了解所有優(yōu)秀的歌唱家演唱的狀態(tài)，一定是整體的協(xié)調(diào)，決不是某一部分肌肉的調(diào)整，雖然他們也曾經(jīng)進(jìn)行很長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)訓(xùn)練，但 最終的演唱方法就是朦朧的一個(gè)狀態(tài)，即好像是有一定的肌肉運(yùn)動(dòng)，也好像是一個(gè)情緒狀態(tài)。只要找到那種感覺(jué)，聲音就沒(méi)問(wèn)題。實(shí)際上聲樂(lè)的總體狀態(tài)就是一個(gè)整 體的情緒調(diào)整，所有的方法背后都有一個(gè)情緒的對(duì)應(yīng)。你找到情緒了就等于學(xué)會(huì)了方法。實(shí)際的訓(xùn)練效果也是這樣，對(duì)于情緒，也是需要一定時(shí)間的穩(wěn)定練習(xí)的，但 有一點(diǎn)，當(dāng)你找到情緒時(shí)，演唱的方法就等于找到了，對(duì)于情感豐富、性格活躍的人來(lái)說(shuō)，可以在極短的時(shí)間里取得良好的效果，是練習(xí)方法無(wú)法達(dá)到的。
4. 聲音最好的狀態(tài)。許多女孩子都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)她被驚嚇時(shí)，可以不自覺(jué)的發(fā)出很高、很有穿透性的聲音，在聲樂(lè)演唱中，靠方法練到那種程度是非常不容易的。 我們平時(shí)產(chǎn)生行為的方式是要經(jīng)歷：由思維判斷產(chǎn)生情緒再支配肢體行為這個(gè)過(guò)程的，思維貫穿整個(gè)過(guò)程。而被驚嚇時(shí)的行為過(guò)程是：由于驚嚇產(chǎn)生情緒支配肢體行 為后產(chǎn)生思維，思維是在過(guò)程之后。之中方式的優(yōu)點(diǎn)就是避免由于思維而產(chǎn)生的心理問(wèn)題，所以我們遇到突發(fā)事件時(shí)，才可以發(fā)揮出超出平時(shí)的能力。演唱也是一 樣，學(xué)習(xí)方法的過(guò)程就是思維判斷的過(guò)程，而通過(guò)情緒找聲音的過(guò)程就是情緒支配的過(guò)程。這兩者是截然不同的方式。
音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生對(duì)某些不合格的老師經(jīng)常用"毀"人不倦來(lái)形容，有很多本來(lái)嗓音條件很好的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)而損壞聲帶。去音樂(lè)學(xué)院看一看，多 少學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生整天和治嗓子的藥打交道，這正常嗎?為什么觀眾不喜歡聽(tīng)美聲唱法，卻喜歡帕瓦羅蒂?是因?yàn)槲覀冄莩姆椒ㄟB自己都難受，更何況觀眾了。
想學(xué)聲樂(lè)的人別急著學(xué)，也許學(xué)了還不如不學(xué)，也許不僅唱的難受，還可能學(xué)出聲帶的毛病。花點(diǎn)時(shí)間，找一個(gè)真正懂你、能教好你的導(dǎo)師更重要。
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