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2012年暑期來北京藝考培訓(xùn)風(fēng)華國韻聲樂教育中心學(xué)習(xí)的學(xué)生較以往大幅度增加，生源遍布全國各地，學(xué)生的個人專業(yè)水平也是參差不齊。老師在教學(xué)中由于采用的是一對一針對性專業(yè)輔導(dǎo)，能夠精準(zhǔn)地知道學(xué)生在哪些方面存在不足和欠缺，耳提面命，針對性地強(qiáng)化和訓(xùn)練，在短期內(nèi)取得了較好成績。學(xué)生們對聲樂藝考培訓(xùn)老師詳盡精細(xì)的教學(xué)都贊不絕口。為了能讓學(xué)生們系統(tǒng)有效地全面學(xué)習(xí)，風(fēng)華國韻聲樂教育中心的老師把自己數(shù)年的豐富知識毫無保留地傾囊相授，下面分享的是聲樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
[獨(dú)唱]一個人演唱稱“獨(dú)唱”，不論任何聲部都可以獨(dú)唱。演唱時一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。
[對唱]兩個人對答式的演唱稱“對唱”，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對唱，男聲對唱，男女聲對唱等，也有兩組歌唱者的對唱。
[重唱]兩個或兩個以上的不同聲部的歌唱者，各按自己聲部的曲調(diào)，重疊著演唱同一樂曲，稱“重唱”。根據(jù)聲部與人數(shù)的不同，分二重唱，三重唱，四重唱，女聲二重唱，男聲二重唱，男女聲二重唱，女聲四重唱，男聲四重唱等。
[齊唱]兩個及其以上的歌唱者，按同度或八度音程關(guān)系同時演唱同一首歌曲稱“齊唱”。群眾歌曲常采用齊唱的形式。
[輪唱]由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果，稱之為“輪唱”。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。我國現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。復(fù)調(diào)音樂中稱之為“卡農(nóng)曲”。
[領(lǐng)唱]安排在齊唱或合唱的開始部分或中間部分的獨(dú)唱，因該獨(dú)唱具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用，故稱“領(lǐng)唱”。獨(dú)唱者亦稱“領(lǐng)唱者”，由一人至數(shù)人擔(dān)任。領(lǐng)唱形式在我國民間的集體勞動歌曲中經(jīng)常采用，如勞動號子等。在大合唱與齊唱歌曲中也常有領(lǐng)唱的形式。
[合唱]兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時演唱同一樂曲稱“合唱”。一般合唱都有樂器或樂隊伴奏，沒有伴奏的合唱稱“無伴奏合唱”。純粹由女聲、男聲或童聲組成的合唱稱‘‘同聲合唱”。由男女聲混合組成的合唱稱“混聲合唱”。根據(jù)聲部的數(shù)量還分女聲二部合唱，女聲三部合唱，混聲四部合唱等。
[大合唱]多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏，內(nèi)容富史詩性和戲劇性，常用來表現(xiàn)重大的現(xiàn)實(shí)題材，如洗星海的《黃河大合唱》等。大合唱起源于歐洲十七世紀(jì)。國外除“大合唱”外還有叫“清唱劇”和“康塔塔”的大型多樂章聲樂套曲，其內(nèi)容及形式與大合唱相似，我國統(tǒng)稱為大合唱。
[組歌]多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。曲日內(nèi)容、整體規(guī)模和演出形式，與大合唱相似。區(qū)別在于大合唱更注重情節(jié)的發(fā)展和主題的貫串;組歌則注重充分發(fā)揮各樂章的特點(diǎn)，因此各段更具有獨(dú)立的意義。《長征組歌》是一部深受群眾歡迎的優(yōu)秀作品。
[歌劇]是一種綜合性藝術(shù)，其中包括詩歌、戲劇、聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)、燈光等。近代西洋歌劇產(chǎn)生于被稱為“文藝復(fù)興”時代的十六世紀(jì)末的意大利，以后逐漸傳遍世界各地。音樂藝考培訓(xùn)歌劇分： (1)以完全歌唱和器樂不斷發(fā)展為基礎(chǔ)的歌劇; (2)以對白不口音樂段落相交替為基礎(chǔ)的歌劇。后者還有大歌劇、輕歌劇、小歌劇、娛樂劇等不同類型。歌劇的聲樂部分由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)，各種重唱、合唱等組成;器樂部分由樂隊序曲、間奏曲、舞曲等組成。我國近代的歌劇，在民族民間音樂的基礎(chǔ)上，借鑒西洋歌劇，創(chuàng)立了深受廣大群眾歡迎的新歌劇形式，如《白毛女》、《劉胡蘭》、《洪湖赤衛(wèi)隊》、《江姐》等。
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