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藝術(shù)考生因?yàn)橛袑?zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，高校在錄取時(shí)文化課要求相對(duì)較低，從而選擇藝考在高考這條道路上相對(duì)容易成功，這也是多年藝考生呈逐年上升趨勢(shì)的一個(gè)重要原因。
與此同時(shí)，藝考生需要經(jīng)歷專(zhuān)業(yè)考試和文化課考試兩次考核，特別是專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)占用了較多時(shí)間，導(dǎo)致廣大藝考生往往存在文化課學(xué)習(xí)上出現(xiàn)時(shí)間緊 、基礎(chǔ)差的現(xiàn)象，學(xué)科知識(shí)體系不完整，更不能跟上學(xué)校正常學(xué)習(xí)進(jìn)度。權(quán)威統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：藝考生專(zhuān)業(yè)課上線率可高達(dá)85%，而文化課上線率僅為35%.毫無(wú)疑問(wèn)有多達(dá)65%左右的考生，面對(duì)高考時(shí)，文化課會(huì)成為其成功路上的障礙。
因此，越來(lái)越多的藝考生和家長(zhǎng)對(duì)文化課復(fù)習(xí)重視程度日益提升。但由于藝考生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)已與學(xué)校日常教學(xué)進(jìn)度脫軌，學(xué)習(xí)過(guò)程中往往是“丈二和尚摸不著頭腦”，存在不想復(fù)習(xí) 、不會(huì)復(fù)習(xí)、盲目復(fù)習(xí)等一系列的誤區(qū)。譬如：
1、各科復(fù)習(xí)面面俱到，不分輕重主次；
2、只注重成績(jī)提升總分，不關(guān)注英語(yǔ)、語(yǔ)文等限分科目；
3、復(fù)習(xí)時(shí)按照學(xué)校的模式照搬，不懂因人而異；
4、偏聽(tīng)偏信，盲目報(bào)班。
針對(duì)藝考生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，經(jīng)分析調(diào)研，風(fēng)華國(guó)韻的老師為學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：
1、重點(diǎn)知識(shí)突出，復(fù)習(xí)應(yīng)有側(cè)重：語(yǔ)文要注重答題訓(xùn)練，數(shù)學(xué)要盤(pán)活知識(shí)結(jié)構(gòu)，英語(yǔ)重視解題技巧。
2、注重考試技巧，做到四兩撥千斤，以技巧取勝。
3、反復(fù)真題模擬，掌握高考套路。歷年高考真題最有含金量，反復(fù)練習(xí)，才能總結(jié)出高考的側(cè)重點(diǎn)，還能幫助考生提前進(jìn)入考試狀態(tài)，輕松上陣。
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